设计理念
统编版语文教材第二单元是科普文单元，四篇科普选文生动活泼，拓展了学生的科学视野，点燃了学生探索科学的热情。由于文本与学生的生活实际有一定的距离，这给学生的阅读带来了一定的困难。所以，在本单元整体设计时，提供了一些表格工具和问题清单，让学生在此脚手架上进行“自助式”学习。学生先解决自己能解决的问题，再带着问题进入课堂，通过小组交流、全班探讨和教师点拨，进一步解决问题，这也恰是这一单元阅读训练要素“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”的主旨所在。
内容简介
本单元的人文主题是：“蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩。”本单元围绕着“自然奥秘，科学技术”这个专题选编了一整组科普文：《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》，旨在激发学生热爱科学、探索自然的兴趣。
本单元的阅读训练要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。这个训练要素实际上是培养学生的问题意识和提问能力，并在此基础上能试着去解决问题。四篇课文阅读训练要素的侧重各有不同：《琥珀》要求“提出不懂的问题，并联系上下文试着解决”；《飞向蓝天的恐龙》要求“把不懂的问题写下来，并试着通过查资料、联系课文内容来解决。”除了记录问题，还新增了“查资料”的方法；《纳米技术就在我们身边》提出“与同学交流”的解决方法；《千年梦圆在今朝》则是对前面方法的综合运用。
本单元的写作训练要素是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。”这与本单元的人文主题一脉相承。
本单元的口语交际主题是“说新闻”，要求学生能讲述一则新闻，准确传达信息，把新闻讲得清楚、连贯，并发表自己的看法；语文园地梳理了遇到不懂问题时解决的几种方法，并总结了课文所运用的作比较的说明方法。
本单元的“快乐读书吧”板块，介绍了米·伊林的《十万个为什么》，并拓展了中国的《十万个为什么》等其它书籍。教师可以通过读书活动引导学生有计划地阅读，养成良好的阅读习惯，在分享交流中提升学生的语文素养。
单元目标
（一）核心目标：
1.阅读时能自主提出问题，并尝试通过联系上下文、结合生活经验、查资料以及向同学请教等方式解决问题，培养提问意识和积极解决问题的习惯。
2.体会科普文章行文的严谨和语言表达的准确。
3.培养阅读科普文的兴趣，热爱科学，
本文编辑：佚名
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