循着创新的脚步
探索“琥珀”的秘密
为培养学生的创新设计、动手制作、合作互助、亲近生活的意识和能力，星洲小学四年级组学生围绕主题“琥珀”展开STEM创新学院研究活动，将STEM教育融入课堂教学中。
语文课上同学们根据课本中学习的《琥珀》一文绘制思维导图。看，同学们抓住了琥珀的形成过程、形成条件、科学价值等方面，绘制出别具一格的思维导图。同学们喜欢学，乐意做，大大地提高了语文的学习效率，增进了理解和记忆能力。
数学课上从琥珀的质量、体积以及价值三方面出发，孩子们在老师的指导下学会测量，思考制定销售方案。数学是一切自然科学的基础，STEM课程为学生的终身发展奠定了良好的基础。
英语课上围绕琥珀为中心，从琥珀的形成过程，颜色和价值三个主要方面进行研究学习。同学们了解了琥珀形成的过程，欣赏了各色的琥珀原石和加工成品，学习热情高涨，展现了知识点的整合能力与奇思妙想的创新能力，成果各有精彩。
科学课上同学们运用所学分享了琥珀的形成过程，在老师的带领下掌握了一定的制作方法用动植物标本制作“琥珀”，绘制出逻辑清晰的思维导图。课程不仅开拓了学生的思维，还培养了学生的创新能力和解决问题的能力。
美术课上老师们拿出提前准备的琥珀，请孩子们摸一摸、看一看，感受琥珀的形状，探究琥珀的颜色，引导孩子们发挥想象，画一画心中最美的琥珀。在活动中孩子们开拓了眼界，利用善于发现美的眼睛寻找藏在历史沉淀中的美感。
在具体学科的项目中提升了学生的创新能力、合作能力、操作能力，孩子们设计了一系列精彩纷呈的创新作品，让科学思维与创新能力成为每个孩子的成长基因，让每一个儿童成为积极主动有能力的学习者。
撰稿：四年级各备课组、陈菊
素材提供：四年级师生
美编：时若瑜
审核：唐洁
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